Opinem sobre Basquetbol!: Els pares al bàsquet - Fran Adell

Article del psicoleg Fran Adell a la pàgina web https://www.fbcv.es.

En primer lloc, volia agrair a la FBCV la possibilitat de participació que em donen en aquest espai que és #fbcvBlog. Crec que la feina de la FBCV a través de les Noves Tecnologies està a l'ordre del dia, i pot ser un lloc genial per a la reflexió sobre el nostre treball diari com a entrenadors. Em sento orgullós, per tant, de poder fer la meva humil aportació.

Entrenar a bàsquet és meravellós; ens té enamorats. En canvi, hi ha algunes coses que els entrenadors voldríem que desapareguessin en el nostre dia a dia com a tècnics, o almenys, que tinguessin menys influència en la nostra tasca de la que realment tenen, i que moltes vegades ens complica la feina. Per a molts, una és, sens dubte, la relació que mantenim amb els pares i mares dels nostres jugadors, i la influència que tenen en la pràctica dels seus fills.

Vull que vegeu un vídeo, que ens servirà com a il·lustració i com a introducció al tema. Són bones eines per mostrar als pares què és el que no en volem. Es una notícia emesa per Noticias Cuatro l'any 2009.

La influència dels adults en l'experiència esportiva que tenen els petits és tan gran que alguns autors (Smoll, 1986) defineixen l'anomenat Triangle Esportiu, per plasmar de manera gràfica el paper dels protagonistes en la iniciació esportiva: esportista, entrenador, pares. A posteriori, altres autors (Dossil, 2008) fins i tot defineixen aquesta influència com un pentàgon: jugador, entrenador, pares, àrbitres, directius.

_{Fotografia: https://www.shutterstock.com/}

Crec que gairebé tots els problemes que tenim amb els pares es produeixen per manca de diàleg, o almenys podrien solucionar-se des del diàleg. Els pares s'involucren de maneres diferents en la pràctica esportiva dels seus fills, en funció del que per a ells és l'esport; i el primer que hem de tenir en compte els entrenadors és que igual que nosaltres ens hem de formar i aprenem cada dia, un pare també necessita formar-se. Els pares no vénen apresos; no neixen sabent com es comporta el pare d'un esportista, ni això se'ls explica a l'Institut oa la Universitat. Fan allò que consideren oportú, o allò que creuen que convé per al seu fill o per a l'equip. Les referències, la majoria provinents de l'esport d'elit, sovint són equivocades, com podem veure a la pràctica.

Sent aleshores comprensius amb ells, els Clubs han de convertir-se en formadors no sols d'entrenadors o jugadors, sinó també de pares. I els entrenadors hem de mediar en aquesta relació, ser part important del procés de formació del pare a la pràctica. Moltes vegades per incomoditat, o per no sentir-nos competents, obviem aquesta responsabilitat.

A partir de reunions i amb contacte i diàleg continu amb ells, hem de fer entendre als pares quines són les seves responsabilitats amb el fill i amb l'equip que hi participa.

Des del meu punt de vista cal enfocar-los amb valentia i fermesa els aspectes següents:

* Confieu que l'entrenador sempre procurarà el millor tant per al vostre fill com per a l'equip: Nosaltres hem d'agrair i reconèixer l'esforç que fan (esforç econòmic, organització del seu temps, desplaçaments, etc.) perquè el seu fill jugui a bàsquet, però ells també han de reconèixer el valor, la importància i l'interès que l'entrenador dedica amb el seu temps i.

* Els pares, moltes vegades exjugadors o entrenadors, han d'entendre que el nen juga per al seu propi benefici i diversió, no per complir les ambicions dels pares. En aquest sentit, les expectatives han de ser tan realistes com sigui possible. Aquest procés dʻajust dʻexpectatives és important.

* L'esport ha d'ensenyar que l'esforç i la feina és més important que guanyar un partit. I només amb esforç i feina poden arribar un dia els resultats. Cap adult, tampoc els pares, no hem de pressionar el nen més enllà de la seva capacitat, ensenyant-lo a ser feliç acceptant les seves limitacions, i evitar-lo sentir-se decebut pel fracàs, acceptant tant les victòries com les derrotes.

* L'esport és font continuada de frustracions. Cada frustració cal veure-la com una possibilitat que el jugador té per superar-se i ser millor. Cada vegada que el nen participa en un equip que perd partits, cada cop que un entrenador no confia en un jugador i que no li dóna gaires minuts, cada cop que no surten les coses com un vol, etc. és una possibilitat que l'esport està donant per aprendre, una possibilitat de superar un repte i, per tant, de ser millors. Això és difícil d'entendre, ja que els pares sempre intentaran sobreprotegir el seu fill, però és bàsic per ser feliç jugant a bàsquet. Aprendre això significarà convertir cada fracàs en una victòria.

* Mostrar autocontrol al vostre fill és la millor manera que el nen aprengui a autocontrolar-se. S'aprèn per imitació, i cal aplaudir-li l'esforç i les actituds positives, perquè després sàpiga valorar la resta. Mai menysprear-lo, ni cridar, ni enfadar-se pels errors comesos: ni del jugador, ni de l'equip, ni de l'entrenador, ni de l'àrbitre…

* Els pares han de deixar que el fill dediqui temps al bàsquet. Evitar l'esport no és la millor manera de castigar, ni aconseguiran augmentar el seu rendiment escolar. Han d'ajudar el seu fill a organitzar-se, ia establir objectius realistes, tant al bàsquet, com als estudis o en altres facetes de la vida.

* Si ens ensenya alguna cosa l'esport als quals hem estat esportistes és el respecte per les regles: les regles del bàsquet, les regles que marca l'entrenador per a l'equip; les regles que marquen els mateixos jugadors sobre el que suposa estar en un mateix equip; respectar significarà aprendre a ser responsable amb els actes.

Aquest assessorament als pares s'ha de fer de manera contínua i pacient, al llarg de tota la temporada i mitjançant reunions i diàleg amb ells. Ells són els màxims responsables de l'educació dels seus fills, ens poden donar molta informació, i tenir-los de banda és una eina important per guanyar-nos la confiança dels xavals, augmentant-ne el rendiment. Massa vegades posem els jugadors a la tessitura d'haver d'escollir entre l'entrenador i els seus pares, i això no és bo. Cadascú a la nostra parcel·la, som importants per a ells. Si som coherents i actuem de fet i de paraula amb sentit comú amb els pares, els nostres jugadors ens ho agrairan: de forma indirecta estarem afavorint-ne el desenvolupament i millorant-ne el rendiment.